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时间:2020-10-22 15:26来源:未知 作者:admin 点击:
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  【新民晚报新民网】近日,体育总局和教育部印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》,未来学校的体育教学改革可能会有哪些举措?教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在今天上午国新办举行的新闻发布会上表示,语文要布置作业,将来体育课也必须布置作业。现在要把文化课的作业减下来,但是体育课作业必须加上去,这样才能够确保我们的学生掌握运动的技能。

  王登峰指出,这次体教融合文件里最重要的三项改革,就是教学方面、课余训练方面和竞赛方面。传统的体育教育从教学目标来说,并没有明确要求教会专项的运动技能。从体育教学来讲,我们要教会学生基本运动技能,其实就是居家的个人自我锻炼能力,基本运动技能就是跑、跳、投,灵活性、柔韧性、平衡型,简单来讲就是体操和田径的内容,这是在体育课上要求每一个学生都要掌握的。

  第二项是专项运动技能,不管是篮球、排球还是其他运动项目,体育课应该立足教会他们这样的专项运动技能,而在具体推进过程中,还要考虑到学校的场地、师资的情况。在十年前,教育部提出我们学校体育教学改革要做到“一校一品”或者“一校多品”,“一品”就是一个运动项目,我们的校园足球特色校就是“一校一品”,有些学校有条件可以开到两个专项运动项目,比如篮球和排球,有的学生可以选择篮球,有的学生选择排球。这样学校里面就有两个项目,这叫“一校两品”,还可以“一校多品”。我现在了解到的最多的学校是一校一百品,有一百个运动项目供学生选择,选了这个就可以不选那个,而每一个都有等级考核标准。

  所以,下一步整个学校体育教育改革,首先就是推动在体育课上教会学生健康知识、基本运动技能和专项运动技能,这项工作教育部已经开始在课标、教材和教改的试点方面已经作出了部署,很快就会推出。这是从教学方面。

  第三个方面就是经常化的竞赛。王登峰指出,今天的体育新闻过去学校体育不强调竞赛,不强调竞赛的结果就是体育课可能根本不需要教会运动技能。而且在很多人心目中竞赛是少数人的事,学校体育要想完整实现育人的功能,不组织竞赛是不可能实现的。所以,学校体育要实现面向全员参与的体育竞赛体系的搭建。我们会加紧努力,尽快让这样一项改革全面推进。

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